Содержание
18 отношения: Phenomenon-based learning, Карта концептов, Конструктивизм, Конструктивный альтернативизм, Конструкция (искусство), Преобразующее обучение, Постмодернизм, Аутопоэзис, Расколдовывание мира, Радикальный конструктивизм, Реальность консенсуса, Субъективный характер опыта, Системная семейная психотерапия, Социальный конструкционизм, Этнометодология, Матурана, Умберто, Варела, Франсиско, Древо познания (книга).
Phenomenon-based learning
Phenomenon-based learning или Явление-ориентированное обучение (PhBL или PhenoBL) является многопрофильной, конструктивистской формой обучения или педагогики, где студенты изучают тему или концепцию в целом, а не согласно предметно-ориентированному подходу.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Phenomenon-based learning
Карта концептов
Карта концептов или диаграмма концептов — диаграмма, которая отображает связи между концептами.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Карта концептов
Конструктивизм
Конструктиви́зм (от constructivus — связанный со построением, конструированием).
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Конструктивизм
Конструктивный альтернативизм
Конструктивный альтернативизм (constructive alternativism) — философская установка, сформулированная Джорджем Келли, согласно которой реальность может интерпретироваться людьми множеством разных способов на основании «конструктивных альтернатив» (то есть различных точек зрения на реальность, индивидуальных моделей реальности).
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Конструктивный альтернативизм
Конструкция (искусство)
образная (на примере окна средневекового замка) Констру́кция (от constructio — «построение, сборка воедино») — мультидисциплинарный термин, обозначающий в произведениях искусства системное построение художественного целого, способ связей его отдельных частей между собой, а также взаимосвязь образных и образующих элементов в зависимости от их функции и назначения.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Конструкция (искусство)
Преобразующее обучение
Преобразующее обучение (transformative learning) — теория в педагогике, в которой говорится, что процесс "перспективной трансформации" личности имеет три измерения: психологическое (изменения в понимании себя), ценностное (пересмотр системы убеждений) и поведенческое (изменения в стиле жизни) Перспективная трансформация, приводящая к преобразующему обучению, происходит редко.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Преобразующее обучение
Постмодернизм
Постмодерни́зм (postmodernisme — после модернизмаМалахов В. С. // Кругосвет) — термин, обозначающий структурно сходные явления в мировой общественной жизни и культуре второй половины XX века и XXI векаДианова В.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Постмодернизм
Аутопоэзис
Эшер «Рисующие руки»: визуализация аутопоэзисного взгляда на живые организмы Аутопоэзис, также: аутопойезис, аутопоэз, автопоэзис (αὐτός ауто- — сам, ποίησις — сотворение, производство) — термин, введенный в начале 1970-х годов чилийскими учёными У.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Аутопоэзис
Расколдовывание мира
Расколдовывание мира (Entzauberung der Welt) — процесс секуляризации и демифологизации общественной жизни, ознаменовавший поворот в истории европейской мысли к рационализму и позитивизму в эпоху модерна (современности).
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Расколдовывание мира
Радикальный конструктивизм
Радика́льный конструктиви́зм — эпистемологический подход, согласно которому знание принципиально не может соответствовать объективной реальности или «отражать» её, поскольку единственный доступный индивиду «реальный мир» представляет собой конструкцию (систему конструктов), порождаемую самим индивидом в процессе познания на основе своего сенсорного опыта.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Радикальный конструктивизм
Реальность консенсуса
Реальность консенсуса (букв. consensus reality) (консенсуальная реальность, общепринятая реальность) — психологический термин, обозначающий такое описание реальности, в отношении которого достигнуто общее соглашение между людьми (осознанное или неосознанное).
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Реальность консенсуса
Субъективный характер опыта
летучую мышь.Субъективный характер опыта (переживания) — известное выражение, в котором указывается на то, что восприятие реальности определяется свойствами организма и, в частности, сенсорных систем.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Субъективный характер опыта
Системная семейная психотерапия
Системная семейная психотерапия — одна из самых молодых психотерапевтических школ, развивающихся в последнее время.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Системная семейная психотерапия
Социальный конструкционизм
Социальный конструкционизм — социологическая теория познания, развитая Питером Бергером и Томасом Лукманом в их книге «Социальное конструирование реальности» (The Social Construction of Reality, 1966).
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Социальный конструкционизм
Этнометодология
Этнометодология (ethnomethodology) — направление в социологии, занимающееся изучением обыденных норм, правил поведения, смыслов языка в рамках повседневного социального взаимодействия.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Этнометодология
Матурана, Умберто
Умберто Матурана Умберто Матурана (Humberto Maturana, род.) — чилийский учёный, работающий на стыке биологии и эпистемологии.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Матурана, Умберто
Варела, Франсиско
Франси́ско Хавье́р Варе́ла Гарси́я (Francisco Javier Varela García, 7 сентября 1946, Талькауано — 28 мая 2001, Париж) — чилийский биолог, философ и специалист в нейронауках, наиболее известный концепцией применения аутопоэзиса к биологии, разработанной совместно с Умберто Матураной.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Варела, Франсиско
Древо познания (книга)
Древо познания: Биологические корни человеческого понимания (El Arbol del Conocimiento: Las Bases Biologicas del Conocer Humano, 1984) — книга чилийских биологов У. Матураны и Ф. Варелы, исследующая познание как биологический феномен.
Посмотреть Конструктивизм (философия) и Древо познания (книга)